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AR技术在横箱分腿腾跃中的应用
发布日期: 2018-10-18 09:09 作者: 浏览次数:

AR技术在横箱分腿腾跃中的应用

 

根据《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(20102020)》要求,教育要进行信息化改革,要为学生提供更加开放便捷的学习环境。要积极探索建立信息化教育新模式,运用现代信息技术改革教育教学内容和方法,推动课程教学与信息资源的有机整合,不断丰富教育教学资源,形成开放、互动、共享的信息化教育模式,促进学习方式的转变,满足学生多元化和个性化的学习需求。以往受体育学科室外上课比较多和器材设备的限制,利用信息技术辅助教学的研究案例比较少,但是随着室内馆的普及,体育学科也逐步享受到了信息技术辅助教学带来的便利。

一、、AR技术的相关概念

增强现实技术(Augmented Reality Technique,简称AR)是通过计算机系统提供的信息增加用户对现实世界感知的技术,它将计算机生成的虚拟物体、场景或系统提示信息叠加到真实场景中,从而实现对现实的“增强”。同时,由于用于与真实世界的联系并未被切断,交互方式也就显得更加自然。其技术主要包含多媒体、三维建模、实时视频显示及控制、多传感器融合、实时跟踪及注册、场景融合等。

二、学习横箱分腿腾跃的意义

横箱分腿腾跃是上海中考体育项目三的选项科目。学习横箱分腿腾跃对发展学生的腿部力量、弹跳力、上肢和肩带肌群力量及爆发力,提高身体动作的准确性、灵巧性均有促进作用。而且可以培养学生坚毅、顽强的优秀品质。

三、传统横箱分腿腾跃学习中存在的缺点

在以往横箱分腿腾跃的教学中主要是依靠教师的示范和挂图讲解来进行教学。教师动作示范精准度受教师专业水平、年龄和身体状况的影响较大。而且由于横箱分腿腾跃是一个连贯的动作。动作发生的时间比较短,教师示范无法分解动作和慢速完成动作,学生观察起来有一定的难度。而挂图讲解不够形象生动,表现角度单一,学生理解起来比较困难。

四、将AR技术应用到横箱分腿腾跃学习中的优势

1.提高学生的学习兴趣

利用信息技术进行示范展示和教学授课,很好的显示出了体育教学的多样性和个性化,还可以把多种资源展现给学生。比如播放一些精彩的体操比赛视频,可以瞬间抓住学生的注意力,提高学生的学习兴趣,给学生营造一个乐学、爱学的学习氛围,对学生养成热爱运动的习惯起到潜移默化的作用。

2动作示范的生动性和直观性

利用AR技术进行横箱分腿腾跃的教学,动作示范的生动性和直观性有了非常大的提高。用学生喜爱的卡通人物形象进行动作示范,通过三维动画进行正面、镜面、侧面等多个角度的演示,学生可以从多个视角来观察、学习、理解横箱分腿腾跃的的动作过程和技术方法。如果一次示范学生没有看明白,也可以多次反复的播放直至学生理解。这就弥补了教师示范学生只能从单一角度观察,且观察不仔细容易错过细节的不足。

3突出教材重难点

    在传统的横箱分腿腾跃教学中教师一般是先将动作重难点、技术要点告诉学生,然后做示范,让学生根据要点观察动作。由于横箱分腿腾跃是一个连贯的、短暂的动作。一些动作比如及先跳后撑、两腿伸直、迅速推手等都是在一瞬间完成。学生观察教师的示范可能有一定的难度。通过AR技术的演示,可以暂停、慢放、回放等。学生能更清楚、明白技术动作的要点和重难点。

4实时反馈和纠错,提高教学效率

以往的学练过程学生看不到自己的动作,练习动作的规范与否学生一般是通过教师和同伴口头的反馈来进行纠错和改进。语言文字的表述比较抽象。对学生的技术改进有一定的局限性。利用AR技术中的同屏和回放来学习横箱分腿腾跃。学生可以实时看到自己动作与标准动作的对比,并且可以从照片和视频中看到自己的动作回放,及时、形象的发现自己的问题,进行实时反馈和纠错,提高学习的效率。

结语:信息技术是教学发展大方向,利用AR技术进行横箱分腿腾跃的教学在减轻教师工作压力的同时又有效的提高了教学的效率。这为信息技术在体育学科教学的应用起到了良好的示范作用。体育老师应当与时俱进,充分发挥信息技术带来的便利和优势,使我们的体育课更加科学高效。

 

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